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MetaVox: Artículos


 

 

Euphonia Speacking Machine

de Joseph Faber

Interesante artículo de la NYU, Departament of Media, Culture and Communication. - en inglés -.

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MetaVox V3

Intervención y Tratamiento en las Dislalias con la ayuda del programa de visualización del habla MetaVox.

El programa MetaVox se ha desarrollado para el tratamiento de trastornos articulatorios, con una perspectiva eminentemente práctica. Se trata de una herramienta muy útil en la reeducación del habla, cuya eficacia se ha contrastado en distintos trastornos articulatorios como dislalias y disartrias, además de otras patologías que conllevan una deficiente adquisición o destreza en las articulaciones, ya que utiliza para la demostración de las diferentes articulaciones vías de aferencia diferentes (visual y auditiva) que pueden ser alternativas o complementarias entre ellas.


Valoración Innovaeducanet: MetaVox V2.0

Evaluación y descripción de Metavox V.2

Sistema AVEL: Vocalización. Speech Viewer III. MetaVox. Logopedia Interactiva. Di. Globus y Globus 2. Fonología. Talk it.

Contiene una descripción y análisis de algunos programas de intervención logopédica.

La Intervención logopédica con alumnado con Deficiencia Auditiva

Este documento es un intento de integrar los procesos de intervención logopédica que la mayoría de los alumnos y alumnas sordos precisan dentro de un planteamiento curricular más amplio: aquel que se desarrolla en el centro o aula en el que los alumnos están inmersos. Entender la intervención logopédica como parte integrante del currículo ordinario trae consigo una serie de implicaciones, tanto en cuanto a la programación en sí como al papel del profesor especialista en lenguaje dentro del ámbito escolar.

METAVOX V.2.0

La presente comunicación, pretende ser una reflexión y aproximación al programa MetaVox. Se trata de una herramienta muy útil en la reeducación del habla, cuya eficacia se ha contrastado en distintos trastornos articulatorios como dislalias y disartrias, además de otras patologías que conllevan una deficiente adquisición o destreza en las articulaciones, ya que utiliza para la demostración de las diferentes articulaciones vías de aferencia diferentes (visual y auditiva) que pueden ser alternativas o complementarias entre ellas.


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